miércoles, 21 de febrero de 2007

"La enseñanza que deja huella
no es la lo que se hace de cabeza a cabeza
sino de corazón a corazón"
En la educación preprimria existen distintas áreas de trabajo que ayudan al desarrollo intelectual del niño para el funcionamiento del cerebro.
Las áreas que podemos mencionar son:
Los Sentidos: se deben estimular ya que los sentids son puntos de trabajo para nuestro desarrollo intelectual, en los pequeños se comienza a dar de los 0 a 3 años.
La memoria: es la capasidad de retener todo tipo de información que pasa por la zona límbica y que la parte del hipocampo es la que procesa y evalúa toda la imformación despúes de recibirla.
Operaciones mentales: desarrollo de actividades que sirven para estimular los hemisferios del cerebro, zona límbica y zona cortical, con las operaciones mentales el niño puede desarrollar destrezas y habilidades durante su porceso de enseñanza aprendizaje. Las peraciones mentales se dividen en simples y complejas.
Seis Sombreros para Pensar
bl Hechos puros, números.
rj Emociones, sentimientos.
ng Enjuicionamientos negativos.
am Positivo, da oportunidad.
vd Creativo, movimiento, creación.
az Organiza el pensamiento, propone el uso de otros sombreros, sintetíza.
Actividad con las Niñas
Se formo tres grupos de seis niñas cada uno.
En una hoja se dibujaron y pintaron los seis sombreros para pensar, luego a cada grupo se le entregaron los seis sombreros y cada niña tenia que elegir uno. Se les explico de una manera simple y sencilla que significaba cada color de los sombreros y que despúes con sus palabras tenían que decir algo sobre el tema que yo les di el cual fue sobre los animales.
Un ejemplo fue: Gema tenía el sombrero rojo y ella dijo que los animalitos eran tiernos y que siempre teniamos que cuidarlos y entregarles mucho amor.
Fue una actividad muy dinámica y sobre todo de análisis ya que las niñas con un poco de dificultad fueron diciendo con sus palabras lo que pensaban y el como relacionaban sus opiniones de acuerdo al significado del sombrero que cada una tenia.

viernes, 16 de febrero de 2007

Actividades para el Desarrollo del Pensamiento

Irreversibilidad

Se les pidio a las niñas que formaran dos grupo, a un grupo se le entrego un vaso grande con agua y al otro grupo un vaso mediano con la misma cantidad de agua, se les pregunto a las niñas en cual de los dos vasos había más agua y menos agua, unas respondieron que en el vaso más grande, otras en el vaso mediano y dos niñas repondieron unicamente que en los dos había la misma cantidad. Des púes de escuchar la opinión de cada una les enseñe que en los dos vasos había la misma cantidad de agua in tercambiandola en ambos vasos. Nos damos cuenta que a las niñas les cuesta resolver operaciones abstractas.

Lenguaje

Elegí a dos niñas, Gema de 5 años y Jazmin de 5 años. Alas dos les emntregue un pliego de papel bond y les pedi que en el dibujaran lo que ellas quisieran al terminar les pregunte a cada una que habían hecho, Gema uso un lenguaje bien elaborado con palabras y frases bien dichas mientras que Jazmín le costo un poco el hablar. Esto se debe a la falta de estímuls que se les da.

Relación Estatura

Forme a dos niñas de diferentes edades y de diferentes edades, Alicia de 5 años y María Fernanda de 4 años, al grupo de niñas que quedaban les dije la edad de cada una y les pregunte ¿quién de las dos era la mas alta? casi que la mitad de la clase me respondio que María Fernanda y estuvo correcto, las otras niñas contestaron que Alicia lo cual era incorrecto. Ellas se basaron por la edad y no por la estatura e cada una.

Desarrollo del Pensamiento

"Nunca una noche ha vencido al amanecer,
ni un problema ha vencido la esperanza"
Los seres humanos somo seres racionales, pensamos y sentimos, todo lo que gira a nuestro alrededor nos motiva para que nosotros podamos hacer uso de nuestro propio pensamiento para poder solucionar o crear conocimientos que vamos adquiriendo de forma cognitiva.
En el caso de los niños preescolares durante la etapa de la infancia que se da de los 4 a 6 años se generan cambios en su total personalidad, es flexivo y todo lo que gira a su alrededor es una totalidad. En esta etapa el niño poco a poco va asimilando conocimientos que se refieren a relaciones parte todo las cuales ejercen en el desarrollo intelectual y que al dar un estímulo de actividades que desarrollen su pensamiento le ayudaran a que se involucre a un conocimiento tras otro y pueda resolver por el mismo ese problema.
Actividad para el Desarrollo del Pensamiento
De siete patos metidos en un cajón
cuántos picos y patas son?
2 picos, 2 patas.